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VII) Productos |
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Manual de sensibilización
"Difundiendo el proyecto El Niño Emprendedor en la comunidad"
En este documento se presenta un resumen del proyecto “El Niño Emprendedor” que incluye los conceptos básicos y las variables del emprendimiento infantil, para que los profesionales de campo se familiaricen con estos contenidos y los difundan a los miembros de la comunidad a fin de sensibilizarlos en función al beneficio de la implementación del proyecto para el desarrollo de los niños. Es muy importante que la comunidad perciba la importancia que este proyecto tiene para su población. La transmisión se realiza considerando las características culturales de la misma. Por eso, en el último acápite se presentan los principios y estrategias que deben de guiar la etapa de sensibilización y transmisión de las ventajas del proyecto. |
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Primer cuaderno "El Niño Emprendedor"
Aspectos teóricos y conceptuales
En este primer cuaderno se presentan tres documentos sobre aspectos teóricos y operativos relacionados con el proyecto “El Niño Emprendedor”. En el primer documento: “Fundamentos y principios básicos para implementar el proyecto “El Niño Emprendedor”, se desarrollan los conceptos fundamentales, los principios teóricos y operacionales del proyecto. Así mismo, en el segundo documento: “Principios teóricos de la intervención transcultural”, se desarrolla el marco teórico, los principios que rigen este tipo de intervención, las estrategias de selección del equipo interventor, entre otros puntos. En el tercer documento: “Socialización Andina”, se expone los aspectos más propios del proceso de socialización, las características del sistema familiar andino en contraste con el sistema familiar occidental, el mundo del bebé andino y la familia, así como su cuidado por los hermanos, el trabajo infantil y el estilo disciplinario. |
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Manual de intervención
El manual de intervención tiene como objetivo ofrecer un marco referencial para que los profesionales de campo puedan orientarse en la implementación del proyecto “El Niño Emprendedor”. Sin embargo, debe ser considerado básicamente como una guía para la creación de talleres y sesiones, así como de recursos y materiales, considerando los principios participativos que lo rigen.
Este manual presenta aspectos teóricos tales como el concepto de desarrollo infantil que el proyecto asume, la noción de niño derivada del diagnóstico de la población intervenida y de los aportes de las concepciones actuales del “niño participativo y competente”, teniendo como referencia los principios de “los Derechos del Niño”. Así mismo, detalla las estrategias a utilizarse en las diferentes etapas del proyecto, las actividades previas a la intervención, la metodología de intervención, la estructura, etapas y sumilla de talleres para madres y sesiones con niños, así como, los resultados esperados después de la implementación de los mismos. |
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Segundo manual de intervención
Para niños de 1 a 3 años de edad
Este manual está conformado por cinco capítulos. En el primero, "Aspectos teóricos", se desarrolla temas como las capacidades de los niños de 1 a 3 años de edad, las características de la crianza andina, la higiene, el concepto de parentalidad en las comunidades, entre otros. En el capítulo II, denominado "Fundamentos teóricos y promoción de las variables del emprendimiento", se desarrolla las bases teóricas de las seis variables y cómo promoverlas especificando las estrategias, actividades y juegos. Por otro lado, en el capítulo III, "La intervención", se desarrolla la metodología para generar los cambios en la población meta. Se presenta la estructura de los talleres con madres y el programa de sesiones con niños. En el capítulo IV, "La sesión modelo", se desarrolla esta sesión incluyendo las canciones, las actividades, materiales y la relación de juegos que la promueven. Así mismo, en el quinto capítulo, "Los talleres de intervención modelo", se presenta las etapas del taller y se desarrolla siete talleres modelos especificando el fundamento teórico y las actividades del taller. |
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Tercer manual de intervención
Para niños andinos rurales de 3 a 5 años
Este manual está conformado por siete capítulos a través de los cuales se presentan aspectos teóricos sobre el desarrollo de competencias de los niños de 3 a 5 años, y las características de la crianza andina en estas edades.
Así mismo, detalla el marco y metodología para la intervención de los niños de 3 a 5 años, los lineamientos de trabajo en las dos etapas: la llamada "transición de los tres años" y la propia intervención, la estructura, etapas y sumilla de talleres para madres y sesiones con niños, los materiales de intervención a utilizarse, así como, los resultados esperados después de la implementación de los mismos. |
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Manual de nutrición
Para niños andinos de 0 a 5 años
El manual de nutrición está estructurado en dos partes. La primera parte, denominada: El sub-programa de nutrición “Niño Emprendedor”, consta de tres capítulos. El capítulo I, “Realidad nutricional del niño andino de 0 a 5 años”, trata sobre el estado de nutrición del niño peruano y, en particular, del nacido en el Ande. En el capítulo II, denominado “El sub-programa de nutrición ‘Niño Emprendedor’”, se delinean los objetivos del mismo, las estrategias, las etapas, las actividades y los resultados esperados. Por otro lado, en el capítulo III, “La intervención”, se desarrollan detalladamente los talleres modelo y se dan los lineamientos para llevar a cabo otras formas de intervención nutricional.
La segunda parte, denominada “Guía de nutrición del niño andino de 0 a 5 años”, consta de tres capítulos. En el capítulo IV, denominado “Alimentación del niño andino de 0 a 6 meses”, se dan los lineamientos sobre la alimentación del recién nacido y lo que las madres andinas deben saber sobre la lactancia materna. En el capítulo V, “Alimentación del niño andino de 6 meses a 1 año”, se dan orientaciones correspondientes para la alimentación de los niños a partir de los 6 meses. Así mismo, en el capítulo VI, “Alimentación del niño de 1 a 5 años”, se indican los alimentos que el niño de 1 año de edad debe consumir diariamente. |
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Guía de prevención de salud
Para niños andinos rurales de 0 a 5 años
La guía tiene como objetivo brindar a los equipos de intervención, a los promotores y a los padres de familia de las comunidades intervenidas un conocimiento básico de los factores que influyen en la salud del niño, cómo se contraen las enfermedades y una orientación sobre las prácticas de prevención de la misma.
Buscando la pertinencia de la intervención orientada a la prevención de la salud, esta guía ha partido de un diagnóstico de las creencias, costumbres y concepciones sobre la salud de las comunidades andinos-rurales, así como de los hábitos de higiene, de nutrición y el carácter de los espacios de desarrollo del niño para determinar las actividades de prevención de salud que se exponen en la guía. |
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"La intervención"
Producto multimedia
Este producto permite conocer los espacios de desarrollo de los niños andinos rurales intervenidos, las estrategias y la metodología de intervención del proyecto para promover las variables del emprendimiento. Ha sido elaborado sobre la base de registros fotográficos de niños y vídeos, con insumos de la propia realidad comunal donde el proyecto interviene.
Este es un producto de capacitación para el equipo interventor, por lo tanto, se han desarrollado contenidos teóricos que acompañan las fotografías y vídeos, con el objetivo de afinar la metodología de intervención en la práctica. Se incluye también vídeos de los "patios rurales" construidos en las comunidades con participación de la comunidad. |
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"Carlita, símbolo del proyecto"
Producto multimedia
Este producto, que ha sido realizado en base a registros fotográficos y vídeos de campo, permite observar el proceso de evolución de Carlita, una niña sietemesina, natural de la comunidad de Tuco-Huancavelica, que tuvo bajo peso al nacer por desnutrición fetal y que a los 3 meses de edad fue evaluada a un nivel de desarrollo de "no nacida" debido a que no daba respuestas propias de un bebé en el primer mes.
La madre de Carlita tuvo una asistencia regular a los talleres, fue una de las primeras en construir el "espacio del niño" en su casa. Los vídeos han registrado el desempeño de Martina, la madre, en los talleres y en su casa, e incluye una visita a la misma y una entrevista donde refiere la historia de la niña y de su familia.
La última evaluación de Carlita ha permitido evaluar un gran avance en su desarrollo, buen estado nutricional y de salud. En los registros se le puede ver despierta, limpia, contenta y atractiva. Por su excelente evolución ha sido considerada la niña símbolo del proyecto “El Niño Emprendedor”. |
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"Momentos del Desarrollo"
Tarjetas
Las tarjetas "Momentos del Desarrollo" constituyen un producto del proyecto "El Niño Emprendedor" elaborado con insumos de la propia realidad comunal donde el proyecto interviene y sobre la base de registros fotográficos de niños y madres de Huancavelica rural, uno de los departamentos más pobres del Perú.
Las tarjetas "Momentos del Desarrollo" son materiales de trabajo para utilizarlos en el monitoreo y evaluación del proyecto, así como en el trabajo con los promotores y con las madres. Éstas se clasifican en dos grupos. El primero presenta comportamientos infantiles que reflejan el logro de capacidades en los niños asociados al emprendimiento, lo que permite a los profesionales de campo identificar de manera objetiva el lenguaje corporal de los niños a través de indicadores tales como: concentración, placer en el aprendizaje, buen vínculo emocional y comunicacional con su madre a través de la mirada. Estos indicadores están asociados con las variables de curiosidad, creatividad, autoestima, autonomía, afán de logro y perseverancia.
En el segundo grupo de tarjetas se presentan registros fotográficos de actitudes maternas que son propias de la crianza andina tradicional y otras que revelan los efectos de la intervención a través de indicadores, como: mayor interacción y comunicación entre madre e hijo, un vínculo emocional más sólido entre ambos, y mayor disfrute de las madres en las actividades de crianza. ... ver tarjetas. |
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